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香港大學（下稱港大）在10月底宣布將於2019/20學年推出一系列跨學科課程¹，它們會否如其他大學的同類課程般「搶手」²，學界可拭目以待。近年部分大學相繼開辦跨學科課程，其吸引之處何在？學生在報讀前要留意甚麼？

不同學院合作 課程具關聯性

顧名思義，跨學科課程是指匯集多個學習領域的課程，將報讀大學的學生或感到疑惑，那跟雙主修課程和雙學位課程有何分別？

儘管不能一概而論，但參考本地大學的網頁，跨學科課程主要是四年制³，由大學內不同學院的教職員共同設計課程甚至授課，教學內容着重各學科的結合。⁴學生畢業時將獲頒一個學位，例如在港大修讀文理兼備的跨學科課程，將獲頒文理學士學位。⁵而雙主修課程主要是四年制，學生可於不同學院自選兩個主修科⁶，畢業時將獲頒一個學位，例如揀選港大的社會科學學士課程，可以在其學院下選擇認知科學課程，以及在文學院下選擇地理學課程，完成後會得到社會科學學士學位。⁷雙學位課程則主要是五年制⁸，學生分別於兩個學院修讀課程，畢業時將獲頒兩個學位，例如完成港大的文學士及教育學士（語文教育）課程將獲頒文學士學位及教育學士學位。⁹

從上述可知，三個課程在修讀時間、課程設計和頒授學位方面並不一樣。此外，有別於以往由不同學院「各自為政」制訂和提供課程，跨學科課程的特別之處在於由大學主導學科組合，並通過學院的緊密合作令涉及的學科更具關聯性，甚至可以形容為將多個學科重整成一個度身訂造的新課程。

滿足跨學科知識需求 配合潛力產業發展

各大學開辦跨學科課程的原因和特色不盡相同，如香港科技大學（下稱科大）開辦有關課程，源於學界普遍認為擁有單一學科知識難滿足新一代人才需求，故此希望培訓具跨領域知識和技術的學生。舉例說，由於傳統的環境工程或科學學科並無包含商業知識，未能配合現今社會對技術和商業應用的需要，因此科大開設結合環境管理和科技學的跨學科課程，讓學生掌握科學和商業知識，務求將來可應用在職場上。¹⁰

而港大將推出的一系列文理學士課程，包括應用人工智能、金融科技、社會數據科學等內容¹¹，與一些具發展潛力的產業有關，可為業界提供文理貫通的人力資源。事實上，金融科技是香港未來一個發展路向，行政長官在今年中表示，金融科技大有可為，業務覆蓋區塊鏈、移動支付、人工智能、大數據、程式交易等應用研發。¹²由此可見，跨學科課程對社會而言，能培訓多元人才協助具潛力的產業發展。

接觸不同學科領域 學生「周身刀無張利」？

至於對學生來說，修讀跨學科課程更讓他們與各種背景的人士合作並建立網絡¹³，以及給予他們同步涉獵不同興趣的機會。有科大機械與航空航天工程學系的學生，透過跨學科自選主修課程，選修心儀但鮮有開設本科課程的仿生學，即是模仿生物的特殊本領，以研製新的機械和新技術。¹⁴該學生原本打算在本科畢業後才研究仿生學，跨學科課程讓他提早發展個人興趣，深入學習所需知識。¹⁵

然而，有評論指大學在整合跨學科課程時要濃縮和剪裁教學內容，難免令學生「樣樣都懂一些」，卻欠缺深入。¹⁶外界或擔心學生所學的不夠「專」，有負責協調課程的學者解釋，不少企業人力資源顧問對學生是否讀專科顧慮較少，反而考慮他們的實際能力、對發展路向是否清晰，以及能否與企業配合等。¹⁷

台灣立法和資助跨領域學習

有教育界人士認為，港大文理課程的設計與台灣的「跨領域學位學程」相似¹⁸，那麼後者的經驗有何借鑑之處？

隨着知識經濟急速發展，不同產業互相滲透，使得多職能成為未來工作需求。¹⁹為此，台灣於2005年修正《大學法》，規定「大學得設跨系、所、院之學分學程或學位學程」。²⁰簡單來說，學分學程和學位學程的分別，是修畢前者的學生將取得專業證照，修畢後者則取得學位。²¹

為鼓勵開設跨領域學程，教育部於2007年推動「大學校院辦理跨領域學位學程及學分學程計劃」（下稱「跨領域學程計劃」）²²，協助已設立跨領域學程的大學改進教學模式，學位學程的最高補助金額為200萬新台幣，學分學程則為50萬新台幣。²³

當地的補助是具策略性的，受惠對象乃設立一年以上，或為六大新興產業²⁴或其他政策發展方向²⁵的跨領域學程。²⁶「跨領域學程計劃」於2013年起併入「教育部補助大學校院推動課程分流計劃」²⁷，截至該年，已有逾50所大學獲得補助。²⁸

台灣政府透過修正法律，並選定和補助一些優勢產業學科，以鼓勵大學培育跨領域人才。反觀香港，目前主要由個別大學自行發展跨學科課程，如果想吸引更多大學開辦有關課程，社會各界包括政府，宜深入探討相關持份者在設定課程之目的和定位，以及資助經費方面可擔當甚麼角色。

業界參與調整課程內容

從人力資本角度看，設立跨學科課程之主要目的，是根據社會和產業變化培育多元人才。須注意的是，某些課程在開辦時或處於「潮流尖端」，但在學生畢業之際可能已沒落；有鑑於此，各大學應與業界聯手合作，按社會和產業發展趨勢，更新和調整課程內容，以培育最適切的新力軍。

1. 「香港大學下學年推出一系列跨學科文理學士課程　培育明日國際領袖」。取自香港大學網站：https://www.hku.hk/press/c_news_detail_18562.html，最後更新日期2018年10月22日。
2. 「6.7人爭一學位　科大EVMT為何咁搶手？」。取自香港經濟日報網站：https://topick.hket.com/article/1870712，最後更新日期2017年8月1日。
3. 「香港大學」。取自大學聯合招生辦法網站：https://www.jupas.edu.hk/tc/programme/hku/，查詢日期2018年11月19日；「香港科技大學」。取自大學聯合招生辦法網站：https://www.jupas.edu.hk/tc/programme/hkust/，查詢日期2018年11月19日。
4. 同1；「港大辦文理學士新課程 培養跨學科明日領袖」。取自灼見名家網站：https://www.master-insight.com/港大辦文理學士新課程-培養跨學科明日領袖/，最後更新日期2018年10月23日。
5. 同1。
6. 「雙主修課程」。取自香港中文大學網站：https://www.cuhk.edu.hk/334/chinese/double-majors/index.html，查詢日期2018年11月19日。
7. 「社會科學學院」。取自香港大學網站：https://aal.hku.hk/admissions/international/admissions-information?page=sc/faculty/社会科学学院，查詢日期2018年11月19日。
8. 同3。
9. 「課程特色」。取自香港大學教育學院網站：https://web.edu.hku.hk/programme/babed_chi_6080，查詢日期2018年11月19日。
10. 「跨領域學習潮流　大學創自選主修課程」。取自星島頭條網網站：http://www.stheadline.com/inews-content.php?cat=a&nid=181324，最後更新日期2018年8月13日。
11. 同1。
12. 「特首：香港金融科技大有可為」。取自香港政府新聞網網站：https://www.news.gov.hk/chi/2018/06/20180606/20180606_180347_741.html，最後更新日期2018年6月6日。
13. 同1。
14. 「智慧仿生學」。取自PCM網站：https://www.pcmarket.com.hk/2017/09/15/智慧仿生學/，最後更新日期2017年9月15日。
15. 「科大首創自選主修課　4校課程跨學科任選讀」。取自東網網站：https://hk.on.cc/hk/bkn/cnt/news/20170912/bkn-20170912115735217-0912_00822_001.html，最後更新日期2017年9月12日。
16. 「港大開跨學科課程　台灣經驗堪借鏡」。取自星島日報網站：http://std.stheadline.com/daily/article/detail/1850293-教育-【教育點評】港大開跨學科課程+台灣經驗堪借鏡，最後更新日期2018年8月6日。
17. 「科大環境管理及科技6.67人爭一個位」。取自大公報網站：http://www.takungpao.com.hk/hongkong/text/2017/0801/101870.html，最後更新日期2017年8月1日。
18. 同16。
19. 「打造跨界人才跨領域學程正夯」。取自跨領域學位學程及學分學程網站：http://idp-moe.iiiedu.org.tw/files/maz.pdf，查詢日期2018年11月19日。
20. 台灣法律《大學法》第11條，版本日期：民國104年12月30日。
21. 「學程Q&A」。取自國立臺北大學網站：www.ntpu.edu.tw/admin/a7/files/a7.../20130903144419.docx，查詢日期2018年11月19日。
22. 「學程經驗分享」。取自跨領域學位學程及學分學程網站：http://idp-moe.iiiedu.org.tw/，查詢日期2018年11月19日。
23. 同19。
24. 六大新興產業為：健康醫療照護、文化創意、綠色能源、生物科技、觀光旅遊及精緻農業。
25. 其他政策發展方向為：海洋法政、科技管理服務、華語文教學研究、台灣與亞太區域研究、婦女研究與性別平等研究及新住民家庭經營。
26. 台灣法規《教育部補助大學校院辦理跨領域學位學程及學分學程要點》第3條，版本日期：民國96 年6月22日。
27. 「最新消息」。取自跨領域學位學程及學分學程網站：http://idp-moe.iiiedu.org.tw/index.php，查詢日期2018年11月19日。
28. 「跨領域學位學程及學分學程　培養新一代的跨界人才」。取自跨領域學位學程及學分學程網站：http://idp-moe.iiiedu.org.tw/files/201305maz.pdf，查詢日期2018年11月19日。