生涯規劃

受新冠肺炎影響，全球學校經歷大停課，香港更數度暫停面對面授課，斷斷續續的停課長達一年多，到底停課對學生一生的影響有多大？ 曾經多次有人提出，停課影響學生的學習成果，繼而影響其畢業後的收入；世界銀行亦就此進行了一次估算，預測高收入地區的學生平均終身收入將損失超過26萬港元，香港的情況又如何？

因此，MWYO根據世界銀行的方法進行了一次估算，並使用了其他方法進行驗算，預測停課安排對本港學生的長遠經濟影響。同時，MWYO歸納出有何因素會影響此估算結果。另外，MWYO因應結果，提出了數項建議，望助香港學生減少停課對其一生收入的影響。

MWYO估計每位香港學生的終身收入損失近33萬港元；就全港中小學及大專院校約82萬學生人口計算，他們一共損失約2,703億港元。

現實上，疫情下學生的學習情況受資源所限，令估算的損失亦有所偏差。部分來自富裕家庭的學生可接受校外優質教育或參與補習班，以維持學習進度，而低收入家庭或因硬件設備不足而窒礙學生在家學習的進度，而增加他們在停課期間的學習損失。MWYO估算每位高收入家庭學生一生累計減少21萬港元收入，而每位低收入家庭學生一生累計減少43萬港元收入，兩者相差超過一倍。可見，資源分配不均導致學習成效各異，令貧富家庭的差距更大。

就以上估算，MWYO提出以下政策建議：

1. 向低收入家庭發放補習券
2. 維持有限度與教育相關的公共服務
3. 學校應重新審視學生在家藉着科技學習的需要，並協助他們善用政府現正提供的資助
4. 加快發展教育科技，令遙距學習更有效（詳情請參閱《教育科技改革策略：界定推動方向 深化跨界合作》）
5. 舉辦具質素的實習計劃 ，幫助中學生裝備就業技能（詳情請參閱《「MWYO企業實習計劃」研究報告：中學實習計劃的重要性及發展建議》）